“這10年教學(xué)生涯里，最幸福的時(shí)刻就是接到那通電話?！?月12日，石嘴山市第九中學(xué)九年級(jí)（5）班班主任潘玉嬌的眼眶微微發(fā)紅。得知自己的聽障學(xué)生王馨敏獲評(píng)2025年全國(guó)“新時(shí)代好少年”，這位從教10年的教師仿佛又看見了兩年前那個(gè)怯生生站在教室門口的女孩。
15歲的王馨敏，這個(gè)暑假在母親經(jīng)營(yíng)的理發(fā)店里幫忙。這個(gè)被命運(yùn)按下了“靜音鍵”的女孩，出生在一個(gè)完全無聲的家庭——父母都是聾啞人，她和弟弟自幼便失去了聽力。
“孩子3歲那年，我們發(fā)現(xiàn)她說話總是含糊不清?！备赣H王善平在手機(jī)屏幕上敲出這段文字時(shí)，手指微微顫抖。全家人帶著王馨敏輾轉(zhuǎn)北京求醫(yī)，診斷結(jié)果：中重度聽力損失。在銀川殘疾人康復(fù)中心訓(xùn)練一個(gè)月后，因各種因素不得不中斷課程。就在全家陷入絕望時(shí)，時(shí)任石嘴山市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)的沈莉玲找上門來。
“沈校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就帶著胡力揚(yáng)老師來了?！蓖踯懊粲檬终Z比劃著，眼中泛起淚光。沈校長(zhǎng)不僅安排胡力揚(yáng)為她進(jìn)行了3年的系統(tǒng)言語訓(xùn)練，更在她心中種下了希望的種子。如今，胡力揚(yáng)當(dāng)年教的“a、o、e”早已化作她筆下流暢的文字，也化作她與世界對(duì)話的橋梁。
“她筆記上的注釋比正文還多?！迸擞駤奢p輕翻開王馨敏的作業(yè)本，密密麻麻的字跡中夾雜著各種符號(hào)和箭頭，“遇到聽不懂的，她就課后追著我和同學(xué)問，非要搞明白不可”。這種近乎執(zhí)拗的認(rèn)真，讓她的成績(jī)始終保持在年級(jí)前列，還在各類學(xué)科競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)。
為了幫助這名特殊的學(xué)生，潘玉嬌專門成立了學(xué)習(xí)互助小組。課間，總能看到幾個(gè)同學(xué)圍在王馨敏身邊，有的用文字解釋，有的用手語比畫，有的直接在紙上畫示意圖。這種獨(dú)特的交流方式，不僅讓王馨敏攻克了一道道知識(shí)難關(guān)，更讓整個(gè)班級(jí)形成了互幫互助的良好氛圍。
去年年底，學(xué)校舉行經(jīng)典誦讀比賽，王馨敏主動(dòng)報(bào)名領(lǐng)誦。她在申請(qǐng)書上寫道：“我想試試?！苯酉聛硪粋€(gè)月，她利用課間教同學(xué)們手語。比賽當(dāng)天，47名同學(xué)的手，一起劃出優(yōu)美弧線，像展翅欲飛的蝴蝶。全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般掌聲。李佳欣同學(xué)說：“那一刻，我真正明白了什么是團(tuán)結(jié)。她教會(huì)我們，障礙不是終點(diǎn)，而是讓愛更強(qiáng)大的起點(diǎn)?！?/p>
2022年夏天，王馨敏決定學(xué)習(xí)游泳。第一次站在泳池邊，教練的口令在她耳中只是模糊的嗡嗡聲。不能戴助聽器的她，緊緊盯著教練的口型，感受水流波動(dòng)?！皳Q氣、劃水、蹬腿，每個(gè)動(dòng)作都要重復(fù)上千遍?！彼谌沼浿袑懙馈Ｗ畛?，嗆水和疲憊帶來的挫敗感如影隨形，但她沒有放棄。
兩年后的全市青少年游泳錦標(biāo)賽上，王馨敏如靈動(dòng)的“美人魚”躍入水中。觸壁瞬間，看臺(tái)響起歡呼聲，她以第四名的成績(jī)站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
閑暇時(shí)，王馨敏喜歡畫畫。畫本上有五彩斑斕的夢(mèng)想、溫暖人心的故事和對(duì)未來的無限憧憬?！拔也荒苓x擇聽見世界，但可以選擇讓世界聽見我?！痹谧罱环嬜髦?，她這樣寫道。畫面上，一個(gè)女孩站在講臺(tái)上，臺(tái)下坐著許多兒童，他們用手語交流，臉上洋溢著笑容。
談起夢(mèng)想，王馨敏眼睛亮得像星星，她用手語比畫：“我在幼兒園的時(shí)候就想當(dāng)老師了。因?yàn)槔蠋煂?duì)我很好，我想幫助和我一樣的人，帶他們擺脫困境、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。”
在家校共同呵護(hù)下，王馨敏宛如一顆在逆境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的種子，憑借著內(nèi)心深處的執(zhí)著、無畏的勇敢，在寂靜無聲的世界里奏響了一曲激昂澎湃的生命樂章。（記者 楊淑瓊）
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